Как познакомить ребенка с правилами безопасности в весеннее время года.
Сосульки.
За долгую зиму на крышах «вырастают» большие, толстые
и длинные сосульки, иногда с крыши свисают целые сосулечные каскады. Их
положено, конечно, сбивать, но не всегда и не везде это делается вовремя. А
упавшая сосулька представляет большую опасность для головы прохожего.
Обратите внимание ребёнка на сосульки и горы снега,
свешивающиеся с крыши. Расскажите, чем они опасны и почему такие места надо
обходить стороной. Как это можно сделать ,чтобы ребенок осознал, что это действительно может быть опасным?
Озвучте для ребенка правило: "Под крышами не бегать!"
Закрепление: Возьмите две сосульки - большую и
маленькую. Рассмотрите, какие они острые (как пики, как колья!), пусть ребёнок
сам убедится, потрогает. Предложите сравнить их вес. Какая тяжелее? Почему?
Порассуждайте вместе, что чем больше сосулька, тем тяжелее, тем сильнее и
больнее ударит. Найдите сосульку покрупнее и сбейте её палкой. Упав, она
протаранит снег до самой земли. Подойдите и рассмотрите с ребёнком, какая глубокая
дыра. Поговорите о том, как опасно весной ходить под самыми крышами и
балконами. А как надо идти по этому тротуару? А почему?
Устройте соревнование: кто больше опасных «сосулечных»
мест найдёт.
Примерно так же поговорите о снеге, который может
скатываться с крыш.
У каждого времени года свои правила - познакомьте с
ними своих детей.
Тающий лед.
Лёд становится тоньше, в любой момент он может
проломиться. Подтаивающий лед ребенок может встретить не только на открытых водоемах, но и больших лужах.
Правило для ребенка: по тонкому льду ходить нельзя!
Закрепление: Выберите место, где лёд тонок, и
бросьте камень. Он проломит лёд, во все стороны пойдут трещины. Камень исчезнет
под водой - утонет.
Если нет большой воды, тот же эксперимент вы можете
провести в большой луже.
Ещё лучше, если ребёнок своими глазами увидит ледоход:
как плывут льдины, сталкиваются, переворачиваются, как в воде крутятся какие-
то ветки, палки, как исчезают они в пучине. Тот, кто слушал гул ледохода,
скрежет, с которым льдины наползают одна на другую, добровольно во всё это не
полезет.
Расскажите историю, как один мальчик (девочка) пошёл
по протоптанной тропинке через пруд - и вдруг под ногами его появились трещины.
Что же ему делать?
Пусть ребёнок запомнит, как надо вести себя в такой
ситуации. (Надеемся, вы сами помните, что надо лечь на лед и ползти к
ближайшему берегу.)
Проведите эксперимент: сделайте два следа.
1. Найдите
сугроб и упадите в него, раскинув руки и
ноги.
2. Прыгните
в сугроб сразу двумя ногами.
Какой след глубже? Почему?
Так что сделал мальчик, чтобы благополучно выбраться
на берег?
Предупредите ребёнка, что у берега лёд всегда тоньше и
даже такая тактика может не спасти, но у берега мельче и выбраться больше
шансов.