четверг, 31 января 2013 г.

Давайте знакомиться!

Наш дружный рабочий коллектив насчитывает  уже 48 человек.

Среди административного персонала и педагогических работников имеют общий стаж работы:

до 3-х лет - 12 человек
от 3-х до 10-ти лет - 5 человек
от 10-ти до 20-ти лет - 7 человек
более 20-ти лет - 8 человек

 имеют педагогический стаж: 
 до 3-х лет - 18 человек
от 3-х до 10-ти лет - 6 человек
от 10-ти до 20-ти лет - 1 человек
более 20-ти лет - 5 человек

Будем рады познакомить вас с нашими специалистами.

Пупкова Наталья Михайловна - заведующая

Пашнин Алексей Николаевич - заместитель заведующей по АХР

Шабалина Елена Юрьевна - старший воспитатель

Гатиятуллина Евгения Евгеньевна - учитель-логопед

Майбородина Юлия Евгеньевна - педагог - психолог 

Прокудина Ольга Викторовна  - музыкальный руководитель

 Харламова Светлана Александровна - инструктор по физкультуре

Познакомиться с информацией о педагогах и помощниках воспитателей можно на персональных страничках  групп.


четверг, 24 января 2013 г.

Расширение штата сотрудников

С февраля 2013 года в штат нашего МБДОУ будут введены 0,5 ставки логопеда и 0,5 ставки дефектолога.  Приглашаем на работу специалистов, вакансии открыты.

четверг, 17 января 2013 г.

Все мы от природы музыкальны



Глинка, Чайковский, Моцарт, Бетховен... Известные каждому имена. Кто избрал им путь гениев? Кто определил славу музыкантов композиторов? Природа? Родители? Педагоги?
Может быть профессиональные качества передаются с генами? Может быть сын ученого, повзрослев, станет ученым? А сын писателя - писателем?
Можно нередко услышать «Должно быть, мой ребенок пошел в отца, у него совсем нет слуха», достаточно распространенная формула определения причины отсутствия способностей сына или дочери. Однако все в действительности не так, а несколько иначе.
Жизнь гораздо интересней, и не так уж редки случаи, когда ребенок ученого становится врачом, а писателя - скрипачом, и объясняется это окружением, в котором растет малыш, его собственным опытом. Это определяет в будущем способности и характер человека. И если сын музыканта определяет ту же профессию, что и отец, то причина в том, что воспитывался он в атмосфере музыки, что с первых дней появления на свет был погружен в мир волшебных звуков.
Педагоги, музыканты пришли к мнению о том, что задатки музыкальной деятельности (т.е. физиологические особенности строения организма, например, органа слуха или голосового аппарата) имеются у каждого. Именно они составляют основу развития музыкальных способностей. Понятие «неразвивающаяся способность», по утверждению ученых, специалистов в области исследования проблем музыкальности, само по себе является абсурдным. Считается, что если для музыкального развития ребенка с самого детства созданы необходимые условия, то это дает значительный эффект в формировании его музыкальности.
Природа щедро наградила человека. Она позволила ему слышать все многообразие существующих вокруг звуковых красок. Прислушиваясь к собственному голосу, голосам птиц и животных, шорохам леса, листьев и завыванию ветра, люди научились различать интонацию, высоту, длительность. Из необходимости и умения слушать и слышать рождалась музыкальность - природой данное человеку свойство.
Итак, все мы от природы музыкальны. Об этом необходимо помнить каждому взрослому, так как от него зависит, каким станет в дальнейшем его ребенок, как он сможет распорядиться своим природным даром. Как уже говорилось, окружение, среда, растит и питает личность. Музыка детства - хороший воспитатель и надежный друг на всю жизнь.

Советы родителям о музыкальном воспитании ребенка


О музыкальных способностях детей